嘿，伙计们！到了假期，不少学生都响应号召参加劳动咧，这劳动一搞，家长们可就有个事儿得操心嘞，那就是咋给娃写劳动评价,咱今儿个就来好好说道说道这档子事儿。
先说说这劳动对学生有多重要，在咱河南，老辈儿就讲究“一勤天下无难事”，劳动能让娃们明白粮食咋来的，东西咋造的，知道生活的不易，假期里让娃参加劳动，能锻炼他们的动手能力，还能培养责任心，就拿收拾房间来说吧，这看似简单的事儿，能让娃学会整理归置，以后自己住也不会弄得乱糟糟，像洗碗洗菜这些，能让娃体会到做饭的辛苦,懂得珍惜食物。
那家长写评价的时候，咋开头呢？开头可以先夸夸娃在假期劳动里的积极态度，俺家那小妮儿，放暑假了，主动就说要帮着做家务，不像以前喊都不乐意动。”就这一句，把娃主动劳动的劲头夸出来了，也让娃心里美美的，要是娃是被迫劳动，那可就不好了,咱得引导娃主动去做。
得具体说说娃都干了些啥活儿，就说打扫卫生吧，“小轩放假这阵儿，天天都主动扫地拖地，把咱那客厅、卧室扫得可干净，连旮旯都不放过。”要是娃只干了一次，也得写清楚，“小峰就只在头一天打扫了一次院子，不过也扫得挺干净，把落叶都清理得光光哩。”这就是实实在在地把娃干的活儿描述出来,让评价不空洞。
在描述干活情况的时候，还得说娃干得咋样，要是扫地，就看看扫得干不干净，有没有把灰尘扫净，有没有把角落的垃圾都清走。“小娜扫地可认真咧，能把头发丝儿都扫出来，家具底下也扫得差不多，就是有个别地方还得再仔细点儿。”这样既夸了娃认真，又指出了不足,娃听了也知道以后咋改进。
说到洗碗，得看看洗得干不干净，有没有把油污都冲掉。“小勇洗碗洗得可快，不过有些碗上还有点儿油星儿没洗净，不过也比以前强多咧。”这样客观地评价,娃能知道自己的进步和不足。
除了干活的情况，还得夸夸娃的态度。“小蕊洗碗的时候可耐心，遇到难洗的碗也不烦，一直洗到干净为止。”这就把娃耐心的优点夸出来了，让娃以后干活更有耐心，要是娃干活的时候磨磨蹭蹭，家长也得说，“小凯洗碗磨叽得很，洗一个碗得老半天，得培养下效率。”但夸的时候也别光说好的，该提不足就提,这样娃才能成长。
要是娃在劳动里遇到困难了，家长得着重夸夸克服困难的劲儿，小阳擦玻璃的时候，够不着高处，搬了凳子上去，还擦得挺干净，这不怕困难的精神可得夸夸。”这能鼓励娃以后遇到困难不退缩。
劳动里要是娃有创新的做法，那更得夸。“小梦洗抹布的时候，知道用热水加洗洁精，洗得可干净，比咱以前洗得都好，这创新的方法得表扬。”这能激发娃以后干活多动脑筋。
写评价的时候，还得注意用词，咱河南话里有不少夸人的词儿，像“中”“中用”“中看”，都能用上。“小伟整理书架，把书摆得整整齐齐，中得很！”也可以用“不赖”“怪中”这些词，“小敏叠衣服叠得可不赖，跟模子刻出来哩一样齐整。”
也有家长犯糊涂，写评价净说些没用哩，比如光写“孩子劳动了，表现不错”，这太笼统，一点都不具体，娃看了也不知道自己哪好哪不好，还有些家长净挑刺儿，“这娃干活真笨，啥都干不好”,这可就打击娃积极性咧。
咱家长写评价，就是要让娃知道自己的优点和不足，鼓励娃以后继续好好干，就像咱平时做饭，得讲究个色香味俱全，写评价也得有个好“味道”，有“色”（具体事例），有“香”（夸奖），有“味”（指出不足）。
评价写完，家长还可以和娃一起商量商量以后咋改进。“小星，你扫地扫得可干净，不过扫完要是能把垃圾及时倒掉就更中咧，咱一起想个办法咋弄能更方便。”这样既总结了评价,又为以后的劳动定了方向。
学生假期劳动，家长写评价可得用心，把娃的劳动情况写得明明白白，夸得让娃心里美，说得让娃能进步，这才是正道儿，就像咱河南人做面，得把料配好，火侯掌握好,这评价才能让娃在劳动里越走越好！
